為持續(xù)深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，開(kāi)展新工科背景下專業(yè)人才培養(yǎng)模式的升級(jí)改造，工學(xué)院積極成立專班小組，對(duì)2021版本人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了全面系統(tǒng)性的修訂工作，本次修訂涉及機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化、車輛工程三個(gè)專業(yè)。

本次人才培養(yǎng)方案修訂工作，以改革和創(chuàng)新為突破口，以深化教育教學(xué)改革，打造該院教育特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的為立足點(diǎn)。2021版專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂要對(duì)標(biāo)教育部和學(xué)院有關(guān)文件精神，提高人才培養(yǎng)方案的規(guī)范性；對(duì)標(biāo)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)、新形態(tài)，確保人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性和專業(yè)特色。為打造“新工科”專業(yè)建設(shè)這一目標(biāo)，本次對(duì)培養(yǎng)方案中三個(gè)專業(yè)均設(shè)置了2-3個(gè)培養(yǎng)方向，包含機(jī)械設(shè)計(jì)、智能制造、機(jī)電一體化、智能電網(wǎng)、供配電、新能源汽車等新型方向，緊貼地方經(jīng)濟(jì)和地方行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，新增物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等課程，將傳統(tǒng)專業(yè)課與新工科課程相融合，立足實(shí)現(xiàn)交叉人才的培養(yǎng)。

另外，結(jié)合我校應(yīng)用型高校這一定位，在新的人才培養(yǎng)方案中，進(jìn)一步增加實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)占比，同時(shí)對(duì)部分實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)和開(kāi)設(shè)課程做出了調(diào)整，更加符合專業(yè)培養(yǎng)方向定位和地方產(chǎn)業(yè)人才的需求。

本次人才培養(yǎng)方案修訂內(nèi)容通過(guò)校內(nèi)、外專家的論證。2021年12月10日下午，工學(xué)院再次召開(kāi)了人才培養(yǎng)方案論證會(huì)，對(duì)學(xué)院2021版本科培養(yǎng)方案進(jìn)行再次整體審核。論證會(huì)由工學(xué)院院長(zhǎng)張敬修主持，邀請(qǐng)何忠祥副教授作為論證專家，為學(xué)院人才培養(yǎng)方案的制定和修訂提出建設(shè)性指導(dǎo)意見(jiàn)，學(xué)院黨總支書記、副院長(zhǎng)魏明銳，副書記、學(xué)生管理負(fù)責(zé)人胡勇以及教研室全體成員參加了此次會(huì)議。與人員對(duì)課程體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行了進(jìn)一步的討論優(yōu)化。

2021年12月29日下午，在工學(xué)院院長(zhǎng)張敬修的帶領(lǐng)下，該院機(jī)電教研室一行五人前往安徽理工大學(xué)電氣與信息工程學(xué)院進(jìn)行調(diào)研。出席交流會(huì)的有安徽理工大學(xué)電氣與信息工程學(xué)院黨委副書記、院長(zhǎng)周孟然，業(yè)務(wù)副院長(zhǎng)曹珍貫，系主任、學(xué)科帶頭人趙佰亭、李平參加交流座談。

會(huì)上，安徽理工大學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該院新版人才培養(yǎng)方案表示了高度的認(rèn)可，并在此基礎(chǔ)上提出要以工程教育專業(yè)認(rèn)證工作為抓手逐步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立新工科課程體系結(jié)構(gòu)等建設(shè)性意見(jiàn)。

2022年3月11日學(xué)校舉行了合肥經(jīng)濟(jì)學(xué)院新版人才培養(yǎng)方案形式審查會(huì)議，工學(xué)院參會(huì)人員在會(huì)上對(duì)學(xué)校其它學(xué)院、部門提出的新版培養(yǎng)方案中存在的個(gè)別細(xì)節(jié)問(wèn)題再做優(yōu)化。再次對(duì)照人才培養(yǎng)方案修訂新標(biāo)準(zhǔn)要求，通過(guò)全局統(tǒng)攬，聯(lián)動(dòng)局部，認(rèn)真打磨逐步完善。

人才培養(yǎng)方案修訂工作事關(guān)全局，需要結(jié)合我國(guó)國(guó)情和地方產(chǎn)業(yè)特色，要以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)來(lái)建立人才培養(yǎng)路徑。通過(guò)構(gòu)建按產(chǎn)業(yè)所需來(lái)設(shè)置課程體系和教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施以項(xiàng)目為導(dǎo)引的多樣性工程課程教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法;融入大思政課程要素;立足國(guó)際工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室與師資建設(shè)力度;通過(guò)多元多路徑構(gòu)建新工科背景下應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)模式。（工學(xué)院供稿  編輯：王季安）