省級質量工程項目——管理學教學團隊，于2020年4月獲批立項，項目充分依托經管系管理教研室，針對經管類專業(yè)特點，堅持以管理學系列課程建設為中心，以團隊建設為主導，全面加強人才培養(yǎng)、教學研究、教材編寫、質量工程申報、教學交流，推動打造一流教學團隊取得成效。

一是強化了師德師風建設。定期召開師德師風建設工作會，把師德師風作為團隊素質評價的第一標準，堅持思想素質與業(yè)務能力雙重考察，充分發(fā)揮典型示范作用，引導團隊成員堅定理想信念、厚植愛國情懷、涵養(yǎng)高尚師德，將涵養(yǎng)師德師風貫穿團隊建設全過程、全領域。

二是提升了教師隊伍質量。充分借助學院人才培養(yǎng)政策，通過送出去、引進來、教學、學術交流，以及集體備課、教學觀摩、一對一傳幫帶等手段，不斷優(yōu)化師資結構，提高學歷、職稱層次，形成了一支教育教學、科學研究、師德師風并重，年齡、學歷、學緣、職稱結構合理、教學科研能力強的教學融合科研型的優(yōu)秀團隊，2020年以來先后有3名青年教師晉升副教授職稱，5人獲省級以上教學名師，4人獲省級教壇新秀；9人在獲得省級教學成果獎。

三是完善了分級課程體系。堅持以“課程建設為核心”，探索總結出“合格課程→優(yōu)秀課程→精品課程”三級建設工作方法，在實踐中不斷完善教學大綱，充實和更新習題庫，統(tǒng)一課程教案關鍵性內容，制作和完善多媒體課件，教學資源上網。通過課程建設，優(yōu)化教研小組結構，選小組成員分工協(xié)作，搭建教學、科研交叉組合矩陣模式的一人多角色平臺，形成老中青、傳幫帶格局。先后獲批校級精品課程2門次。

四是培育了團隊科研能力。努力創(chuàng)造科研條件，支持教師申報科研項目，通過科研項目立項，獲得科研成果，提升了教師的整體科研水平。鼓勵科研思維進課堂，科研內容與成果進課堂，科研方法進課堂，科研手段進課堂等活動，促進了科研和教學的融合。成立以來，團隊成員共獲批省級教研項目7個，校級一般項目2項，發(fā)表科研論文20余篇，其中以第一作者發(fā)表科研論文11余篇；部分研究成果得到學術界較高評價和企業(yè)高度重視，產生了良好的學術影響和社會效益。