學(xué)無止境，教無定法。此次“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是難得的機遇，更是巨大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過摸索實踐，從懵圈忙亂不知所措到勇于嘗試樂在其中，是心態(tài)的轉(zhuǎn)變，更是實力的收獲。自2020年2月18日第一批線上課程上線以來，我系開展線上教學(xué)已達一個月之久。在這期間，系部領(lǐng)導(dǎo)及全體教師堅守育人初心，全力奮戰(zhàn)在教學(xué)一線,教師們在用自己的智慧堅守教育職責(zé)，以實際行動支持抗疫戰(zhàn)爭，借助信息化手段，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課堂資源，開展在線教學(xué)答疑，盡最大努力確保線上教學(xué)質(zhì)量。

我系張玉娟老師主講的《個人理財》及鄭麗莉、吳雯婷、李曉兵三位老師主講的《微觀經(jīng)濟學(xué)》學(xué)生關(guān)注度高，位于關(guān)注度最高的top10課程行列。

老師們總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗：

一、精心完成課前準備

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)比，不確定性更強，多種準備在手，以不變應(yīng)萬變。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)首先要預(yù)判學(xué)生的學(xué)情。學(xué)生宅在家里，接受網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本條件有待了解；沒有紙質(zhì)課本，但是有手機、電視等可以獲取教學(xué)資料的來源；沒有課堂教學(xué)的紀律性約束，學(xué)習(xí)環(huán)境教師不可控。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)老師們要選擇出最合適的平臺，智慧樹、超星學(xué)習(xí)通、云班課、雨課堂、QQ直播等。

考慮到學(xué)生的接受能力，考慮到網(wǎng)絡(luò)的不確定性，每節(jié)課都制作了PPT、錄制了關(guān)鍵知識點的微課、鏈接了網(wǎng)上學(xué)生可以查閱到的資料以及教學(xué)任務(wù)書、閱讀鑒賞資料等純文本文檔，學(xué)生可以根據(jù)需要下載，采用了直播、錄播、PPT+語音、MOOC視頻+在線討論等方式，而且，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課前準備中還要精心篩選教學(xué)內(nèi)容。

二、精細安排上課環(huán)節(jié)

天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。隔空教學(xué)，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，保證學(xué)有所獲，教研室老師群策群力，打磨出了一套嚴謹完整的教學(xué)流程。老師們設(shè)計了簽到、簽退等群接龍活動，保證學(xué)生出勤；設(shè)計了隨機回答問題、全體回答問題、作業(yè)等多種互動形式，保證師生交流；還設(shè)計了發(fā)布教學(xué)任務(wù)書或本節(jié)課教學(xué)安排、完成某個具體教學(xué)任務(wù)打卡等活動，對每個教學(xué)環(huán)節(jié)做出預(yù)判，使學(xué)生也了然于心，保證教學(xué)節(jié)奏的順暢。同時，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，問題法、研討法，有利于知識點的突破，可以更好地做到以學(xué)生為中心，可以更好地體現(xiàn)教學(xué)的差異性，增加選學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)有余力的同學(xué)可以進行更深入地探討。

三、精準課后反思提升

面對新鮮事物一定要潛心鉆研，每節(jié)課后都進行認真地反思審視自己的課堂，和同行交流，和學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)問題，改進提升。

面對線上教學(xué)這一全新課題，教師們不忘初心、樂于探索、扎實教學(xué)，相信經(jīng)濟管理系全體師生上下一心、共克時艱，一定能夠全面落實在線教學(xué)目標任務(wù)，不斷提高教學(xué)成果，凝聚力量，砥礪前行！（撰稿：戴先紅  審核：王艷）