學無止境，教無定法。此次“停課不停學”的網絡教學是難得的機遇，更是巨大的挑戰(zhàn)。經過摸索實踐，從懵圈忙亂不知所措到勇于嘗試樂在其中，是心態(tài)的轉變，更是實力的收獲。自2020年2月18日第一批線上課程上線以來，我系開展線上教學已達一個月之久。在這期間，系部領導及全體教師堅守育人初心，全力奮戰(zhàn)在教學一線,教師們在用自己的智慧堅守教育職責，以實際行動支持抗疫戰(zhàn)爭，借助信息化手段，結合網絡課堂資源，開展在線教學答疑，盡最大努力確保線上教學質量。

我系張玉娟老師主講的《個人理財》及鄭麗莉、吳雯婷、李曉兵三位老師主講的《微觀經濟學》學生關注度高，位于關注度最高的top10課程行列。

老師們總結出自己的教學經驗：

一、精心完成課前準備

網絡教學與課堂教學比，不確定性更強，多種準備在手，以不變應萬變。

網絡教學首先要預判學生的學情。學生宅在家里，接受網絡教學的基本條件有待了解；沒有紙質課本，但是有手機、電視等可以獲取教學資料的來源；沒有課堂教學的紀律性約束，學習環(huán)境教師不可控。網絡教學老師們要選擇出最合適的平臺，智慧樹、超星學習通、云班課、雨課堂、QQ直播等。

考慮到學生的接受能力，考慮到網絡的不確定性，每節(jié)課都制作了PPT、錄制了關鍵知識點的微課、鏈接了網上學生可以查閱到的資料以及教學任務書、閱讀鑒賞資料等純文本文檔，學生可以根據需要下載，采用了直播、錄播、PPT+語音、MOOC視頻+在線討論等方式，而且，網絡教學課前準備中還要精心篩選教學內容。

二、精細安排上課環(huán)節(jié)

天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。隔空教學，為了調動學生的積極性，保證學有所獲，教研室老師群策群力，打磨出了一套嚴謹完整的教學流程。老師們設計了簽到、簽退等群接龍活動，保證學生出勤；設計了隨機回答問題、全體回答問題、作業(yè)等多種互動形式，保證師生交流；還設計了發(fā)布教學任務書或本節(jié)課教學安排、完成某個具體教學任務打卡等活動，對每個教學環(huán)節(jié)做出預判，使學生也了然于心，保證教學節(jié)奏的順暢。同時，在網絡教學中，問題法、研討法，有利于知識點的突破，可以更好地做到以學生為中心，可以更好地體現教學的差異性，增加選學內容，讓學有余力的同學可以進行更深入地探討。

三、精準課后反思提升

面對新鮮事物一定要潛心鉆研，每節(jié)課后都進行認真地反思審視自己的課堂，和同行交流，和學生交流，發(fā)現問題，改進提升。

面對線上教學這一全新課題，教師們不忘初心、樂于探索、扎實教學，相信經濟管理系全體師生上下一心、共克時艱，一定能夠全面落實在線教學目標任務，不斷提高教學成果，凝聚力量，砥礪前行！（撰稿：戴先紅  審核：王艷）