6月24日,問(wèn)源書院開(kāi)壇儀式在行政樓105會(huì)議室如期舉辦。常務(wù)副校長(zhǎng)郭亮親臨指導(dǎo)。開(kāi)壇第一課由文法學(xué)院院長(zhǎng)授課主講。來(lái)自學(xué)校各學(xué)院的近40名師生現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)。
課前,常務(wù)副校長(zhǎng)郭亮就舉辦書院的重要性和積極意義作了說(shuō)明,指出書院是對(duì)現(xiàn)行學(xué)校教育的重要補(bǔ)充,是培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的重要陣地,這既是落實(shí)“四新教育”、實(shí)踐學(xué)科交叉的探索性嘗試,也是別具特色的第二課堂,并表示很高興看到問(wèn)源書院的課堂匯聚了來(lái)自不同學(xué)院的師生共同聽(tīng)講。
隨后,書院院長(zhǎng)正式開(kāi)講。首期講座的題目是:初識(shí)孔子——《論語(yǔ)》精讀。講課從王國(guó)維《人間詞話》中的“人生三境界”導(dǎo)入,提出“理想主義”“英雄主義”“浪漫主義”的三重境界,循循善誘,自然而然地切換至孔子的坎坷人生與卓越貢獻(xiàn),引導(dǎo)學(xué)員初識(shí)孔子。
書院院長(zhǎng)引述柳詒徵《中國(guó)文化史》中對(duì)孔子的評(píng)價(jià),以及孔子一生對(duì)周禮的推崇,認(rèn)為孔子是“契約精神的守護(hù)者”和“多元文化的開(kāi)創(chuàng)者”。通過(guò)品讀《子罕篇》中“文王既沒(méi),文不在茲乎?天之將喪斯文也,后死者不得與斯文也。天之為喪斯文也,匡人其如予何?”和《堯曰篇》中“孔子曰:‘不知命,無(wú)以為君子也?!钡染?,指出孔子的理想主義是一種對(duì)冥冥中命運(yùn)的高遠(yuǎn)認(rèn)知和文化自信。進(jìn)而通過(guò)品讀《述而篇》“子曰:‘天生德于予,桓魋其如予何?’”理解孔子的英雄主義,通過(guò)賞析《先進(jìn)篇·子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》感受孔子的浪漫主義。
在解讀《論語(yǔ)》的過(guò)程中,書院院長(zhǎng)還補(bǔ)充了大量孔子身世及時(shí)代背景,如孔子在“夾谷之會(huì)”所展現(xiàn)的智慧與勇氣;“隳三都”的改革與失落;“誅殺少正卯”留下的歷史誤解等。其中,“商湯滅夏,還都于亳”“遷都殷墟”等歷史典故,引發(fā)了在場(chǎng)師生對(duì)安徽本土文化的興趣和自豪之情。王世朝院長(zhǎng)語(yǔ)言詼諧幽默、曉暢易懂、兼具知識(shí)性與趣味性,在場(chǎng)師生笑聲掌聲此起彼伏,問(wèn)源書院第一講在喜悅的氛圍中落下帷幕。
本次講座是問(wèn)源書院第一講,通過(guò)“理想主義”“英雄主義”“浪漫主義”三個(gè)維度將孔子的人生及其精神追求徐徐展開(kāi),深入淺出、旁征博引、案例豐富,不僅讓學(xué)員們對(duì)《論語(yǔ)》和孔子有了更深的了解,更點(diǎn)燃了大家對(duì)民族文學(xué)及文化研究的激情。(文法學(xué)院供稿)